|
Reprise de texte de la charte de l'accompagnement scolaire auquel nous nous conformons.
OBJECTIFS DE L’ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE
On désigne par " accompagnement scolaire " l’ensemble des actions visant à offrir aux côtés de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour leur réussite scolaire, appui qui vient renforcer leur environnement familial et social.
Ces actions sont centrées sur l’aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. C’est en ce sens que l’on doit distinguer l’accompagnement scolaire des activités de loisirs périscolaires même si ces deux champs d’intervention contribuent à l’épanouissement personnel de l’élève, et donc à de meilleures chances de succès à l’école.
L’accompagnement scolaire ne se pose pas en alternative à l‘Ecole. Au contraire, il reconnaît son rôle central, quand il se propose :
 |
- – de fournir aux jeunes des méthodes, des approches, des relations susceptibles de faciliter l’acquisition des savoirs,
- – d’élargir les centres d’intérêts des enfants et adolescents, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de la ville ou de l’environnement proche,
- – de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leurs capacités de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et l’encouragement du tutorat entre jeunes.
|
– Les " accompagnateurs " scolaires :
Dix sept accompagnateurs participent actuellement au suivi des jeunes lors de l’accompagnement scolaire. Ces derniers sont des anciens enseignants à la retraite, des jeunes lycéens adhérents à l’association des jeunes 2kz, des parents d’élèves de l’école et des bénévoles parents de familles de Decazeville.
– Les relations avec l’école :
L’efficacité des actions d’accompagnement scolaire dépend dans une large mesure des liens qu’elles entretiennent avec les projets d’école. Réciproquement, ceux-ci gagnent beaucoup à les prendre en compte.
-
la continuité de l’acte éducatif et la cohérence entre les activités scolaires et les actions d’accompagnement, ce qui suppose que les " accompagnateurs scolaires " conçoivent leur travail en liaison avec les enseignants,
-
des rencontres sont mises en place pour renforcer des échanges entre les enseignants, les équipes éducatives, les parents d’élèves et les intervenants de l’accompagnement scolaire.
-
Un suivi entre le référant de l’accompagnement scolaire l’animateur et le directeur d’école a lieu fréquemment afin d’évaluer le travail accompli. Le but est de partager sur les éléments nouveaux survenus lors de la semaine. D’autres échanges nous permettent d’évaluer le travail réalisé lors des réunions du comité de pilotage du CEL.
– Les relations avec les familles :
L’accompagnateur scolaire joue un rôle de médiateur. Il permet aux parents de mieux connaître l’école, et contribue à les sensibiliser au suivi de la scolarité de l’enfant. Il développe des contacts aussi fréquents que possible entre l’entourage familial et les enseignants, et facilite leur appréhension des problèmes spécifiques de l’élève en difficulté.
Nous travaillons en synergie avec l’école primaire du Sailhenc cycle 2 et 3. Trente enfants bénéficient de ce service les lundis, mardis, jeudis de 17h à 18h30 et les mercredis de 10h à 11h30. Nos organisons de plus des sorties éducatives et culturelles les mercredis après midi avec des sorties dans divers musées, intervenants en astronomie, calligraphie, lecture, partenariats avec les associations sportives locales…
Toute personne intéressée pour nous donner un coup de main bénévole à l'encadrement de cette activité est la bienvenue. N'hésitez pas à nous contacter pour de plus amples renseignements et venez participer à cette fabuleuse aventure que nous partageons avec les enfants.
|
